解放思想 打破常规

解放思想 打破常规

——高效课堂培训汇报

2014年11月27日到28日，在湖北省教研室的组织下，我与杨玲，谢余波，赵砚云，卢赛，胡景林一起在武汉市十一中参加了湖北省新课程高中数学不同课型的展示与培训活动。在这一天半的时间里，我们一起听了几节不同类型的课，对课例进行了深刻的学习，并结合本校的实际参与了讨论。

27日上午，我们观看了三位老师的录像课展示及他们的自述，有幸聆听了专家们的点评。第一节是来自荆门龙泉中学的叶俊杰老师讲的圆锥曲线起始课。这节起始课对整个章节内容都进行了概括，充分发挥了章引言的作用，对整个章节的内容把握得比较好，能充分调动同学们的积极性。最让人欣赏的是，这个老师的文笔相当好，点评的方老师更是了不起，整个点评过程中一共引用了近十首古诗，而且引用得恰到好处，与主题相当契合，那文学素养是我望尘莫及的。值得借鉴的是，叶老师对教材的理解比较透彻，让我对于章起始课以及章末小结的范式有了更清晰的了解。不过这节课的容量非常大，而且有些地方看上去像是跟学生磨合了很多遍，不太真实，在我的班级像这样去教学是比较困难的。尽管我做不起，但是最起码这节课给我指引了一个方向，我们可以怎么样做才能提高教学效果，才能培养学生的能力，发展数学思维。

第二节课是由来自武汉市第二十三中的张静老师讲的两个计数原理。这是一节平实的原理课，简单，不花哨，没有华丽的幻灯片，没有非常难的题型，没有非常能干的学生，就是一节我们真正可以模仿可以学习的常态下的原理课。可是张老师非常重视原理的发现过程，他们神十身份证编码出发，提出了一个四位编码个数的问题，退而从一位编码，两位编码开始研究，通过先“两类”后“多类”，先“分类”后“分步”，先“加法”后“乘法”的逐步过渡，引导学生在加法、乘法互化的过程中提炼归纳两个计数原理。再从扩充容量和生活应用角度来巩固提升。张老师把一个简单的，枯燥的原理课讲得不简单。对比我自己上这节课的过程，我有种很惭愧的感觉，我一直觉得这两个原理是比较简单的，只需要区分分步与分类，于是在讲解这两个原理的时候讲得非常粗糙，只重视结果，只要求学生会做题，忽视了数学化的过程，忽视了学生对于原理由感性认识上升到理性认识的过程，代替的是反复的强调分步与分类的区别，而学生还是一次又一次的出错。这节课让我重新认识了数学课堂。

第三节课是由来自武汉市第十一中学的苏敏老师讲的函数与方程思想的专题课。思想方法本来就是一个比较难讲的内容。苏老师通过剖析典例的解题过程，引导学生提炼函数与方程思想的内涵，并且回顾以往的解题心路，对解题过程反复提炼，引导学生归纳总结运用函数与方程思想解题的要领。这节结的工程相当大，尤其对以往解题过程的回顾，每一个题都不容易，学生在对函数与方程思想的讨论过程中涉及了物理等别的学科的知识。这一节是完全不可能在我们班实施的，但是苏老师对思想方法的提炼过程还是值得学习借鉴的。

27日下午，我们观看了两位老师直播的试卷讲评。这两位老师的讲课有几个共同的特点，首先是都突出了学生的主体地位，由学生评讲作业，学生上台讲课，学生编题，学生总结等环节。其次，学校的多媒体设备都比较先进。不仅这几个老师，上午讲课的三位老师，他们教室使用的都是电子白板，可以滑动的屏幕，投影仪等。尤其是讲试卷的时候，他们都统计出了每道题学生的错误情况，而且通过投影仪能把学生试卷上比较典型的错误投到屏幕上，在学生错误的基础上来修正，这样效果要大大好于干巴巴的讲试卷。这让我不禁想起以前老师讲的建构主义理论，直接告诉学生正确的方法，远不如在他错误的基础上指出他错误的原因再引导他修正错误。多么希望有一天我们学校也有这么先进的设备。

28日上午，我们有幸聆听的章建跃章博士的报告。他主要介绍了解析几何课程的整体设计思路，还有简易逻辑，和复数几个板块的教学设计。他对教材进行了解读，将解析几何那么大容易的一大板块轻轻松松就串起来，我似乎觉得只要抓住了主干，整个内容就只是上面的枝叶，主干拎起来了，枝枝末末也起来了。听他一讲，我都觉得我似乎从来没有好好看过我们的数学书，从来没有研究过教材，从来不曾懂得过它，有时候还会埋怨书编得不好，原来水是编得不好，是我不懂它。听君一席话，胜读十年书。

通过这次学习，我明白了，高效课堂应着眼于提升教师集体的实践智慧，教学方面的改进是一件集体事业而非个人事业。　我认为，要做到高效课堂，首先要有一个团结合作的团队。因为，俗话说， 三个臭皮匠赛过诸葛亮，个人的智慧远远比不上集体的智慧。特别是对一节课，每个人都会有不同的见解，才能更好地相互学习和改进。其次，需要执教者自己反复地琢磨，大家的建议最终还是需要执教者自己去综合，最终形成与自己的风格相似的课例，这样才能让学生、让自己受益。这也是这次学习给我最深的启示，就是深刻的体会到反思在课例研修中的重要性。不管教学如何，只有积极地去反思，才能不断的取得进步！

这次培训让我对课堂教学有了进一步的认识，思路也更加清晰，这为将来打下了基础。我非常感谢学校给我这样的学习机会，希望在以后的工作中能有更多学习的机会，积极投入到教学研修中，不断地提高教学水平，改善教学效果。