与名师对话，和名校同行

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咸高邀请华师一附中教师来交流

元月7日，星期六，受咸宁高中邀请，华师一附中36位教师来到咸高，开展教学交流活动。为深入开展“请进来，走出去”活动，咸高举办了这场历史上第一次全学科、大规模的校际教学交流活动。从高一到高三，高中文理科共9门课程，咸高都安排了年轻老师讲课，邀请华师一附中的老师来听课，评课，座谈。咸高教师都虚心请教，取长补短，积极互动，大胆切磋，了一次难得的学习机会。

咸高党委书记、校长朱大浩在简短的欢迎仪式上表示：华师一附中的办学水平和成绩有目共睹，全国领先。众所周知，由于经济、地域、历史等多方面的原因，与华师一附中相比，咸高的办学基础和师资力量较为薄弱，条件较为艰苦，教学质量还有很大提升空间；在学校管理、课程改革和教育科研、学生评价、奥赛培训等方面还存在很多急待解决的问题。这次的交流活动为咸高教师提供一个良好的学习机会。

语文教师曾维君说：“在这次交流学习中，我明显地感受到华师一附中教师对于学生学习主体地位的重视。在语文教学中，教师应充分调动学生的学习兴趣，积极引导学生参与到课堂教学活动中来。如在讲解《涉江采芙蓉》一诗时，让学生分析此诗抒情主人公的性别，激发学生的兴趣。在课外阅读方面也是如此，鼓励学生自主广泛阅读，感悟文字美，语文美。此外，交流之后我更加庆幸自己能做的与喜欢做的是同一件事，做一个学生喜欢、学校肯定、家长放心的语文老师，我在一直努力的路上。”

英语朱俊清说：“华师一附中刘妍老师与我校高一年级英语组全体教师交流英语教学心得。在交流会议上，刘老师对我和另一位英语教师的公开课进行了细致的分析，同时发表了自己在教学过程中的独特见解。我们印象最深刻的有三点：第一、以刘妍老师为代表的华师一附中老师能够真正做到把课堂还给学生，让学生做学习的主人，充分尊重学生的兴趣，不再拘泥于传统单一的教学模式；二、不仅要求学生创新，老师设计课程的过程也在不断追求改革创新；三、每个老师都必须做到终身学习，学科间的相互渗透交叉要求我们英语老师付出更多的时间和精力提高自己的知识水平。短短几个小时的交流与讨论，我们学到了很多。”

英语老师罗晖说：“通过这次与华师一附中的刘妍老师的交流学习，我们受益匪浅。华师一附中现在很注重培养学生的学科素质，就英语这门学科而言，能力比分数更重要，要教会学生将英语当成一个沟通工具，灵活运用于日常生活中；还要着重培养学生的情商（如何得体地使用英语）；在教学过程中，特别是高一，一定要多鼓励表扬学生，让学生有成就感，能促使其学习动力；在教学方法上，一定要灵活多变，根据每个单元不同的主题采用恰当的方式，这样对英语老师的要求就更严格了，一定要终生学习，不断给自己充电。”

生物老师吴凡说：“华师一的老师在生物这门学科中在发挥学生的主观能动性这方面，有值得我们借鉴的地方，例如给学生布置作业后，让学生自己对答案，然后交由教师审核，这样以来学生在自主批阅的过程中学会了发现问题，思考问题，也有了解决问题的动力，自主学习能力也在逐步形成；对教师而言，教师不再被无休止的作业所困，有更多的时间去备课，去钻研教学，从而促进教学的良性循环。同时，学生晚自习没有教师看管，教师在办公室答疑，不会干扰其他同学，保证了学生自习的良好学习环境。”

华师一附中的老师在听英语课

华师一附中的老师在听物理课

物理老师黄银说：“龚晖老师聆听了我的公开课后，对我的公开课进行了点评和指导，随后我们就物理教学的相关问题进行了交流讨论。龚老师介绍，华师一的老师们尽量只讲要点重点，多做实验激发学生对物理的兴趣，其余的事情交给学生课后自己完成，所以尽管他们课时很少，但是进度很快，学生自主学习的积极性很高，当然对学生要求也很高。至于课后作业问题，习题处理等等全部交给学生，老师不改不批，只针对最典型的情况集中讲解。但是学校会每天安排一位物理老师在办公室值日，以方便学生随时来请教学习中不懂的问题。总之一句话，要把课堂还给学生，要把时间还给学生。

“其次，我也向龚老师询问了华师一是如何开展物理竞赛的。龚老师介绍说，学校会有专门的竞赛老师选拔最优秀的学生开展竞赛课，至于具体方法其实也很简单，一是要选出好苗子，二是选优秀竞赛老师对他们进行指导，只要保证他们在正确的道路上往前走就行了。在交流中，我也深感我们与华师一的办学风格与办学理念差异巨大，当然很大原因上应该是生源不同，所以心态不同。”

据悉，咸宁高中与华师一附中有着很深的渊源，两校教师有的是同学、朋友，现在在华师一任教的教师有些是咸高培养出来的。这次，华师一附中教师要在周末组织特色党日活动，计划到汀泗桥北伐战争博物馆参观学习。咸高得知后此消息后，特意邀请他们教师团队到咸高来传经送宝。

与华师一附中的老师座谈交流

高二英语组老师与华师一附中的老师座谈交流

咸高与华师一附中学习交流课安排表