咸宁高中青年教师读书活动方案

咸宁高中青年教师读书活动方案

为了推动我校校本教研制度建设的展开，促进青年教师专业发展，提升青年教师从事教育教学研究的基本素养，增强青年教师从事教育教学工作的实践水平，特拟定学校青年教师读书计划。

一、指导思想

以实施素质教育为宗旨，以推进课程改革为载体。读书是教师重要的学习方式，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯，这种特殊的职业就决定了教师必须把读书作为一生中的头等大事，更应该不断学习新形势下的教育新思路。

二、活动对象：全校35岁以下青年教师

三、活动口号：让读书写作成为生活的自然

四、读书目标

1、对教师个人专业化发展而言：

知识提高：让自己成为更富内涵的教师，转变教育理念，积极参与新课程改革，进行教育创新，努力使教师成为学者型教师。

思想提高：在读书中提高自己的思想境界，丰厚自己的文化底蕴，构建自己的精神家园。

技能提高：把知识学习转化为教育生产力，运用在课堂教育教学实践中

幸福感提升：丰富自己的人生，丰富教师的课余生活，丰富教师的内心世界。

2、对学生的发展而言：教师树立起榜样的效能，促进学生养成良好读书习惯和思考习惯。

3、对校园文化建设而言：创设良好的学习研究氛围，使学校文化底蕴更加深厚，学校教育教学绩效稳步前进。

五、教师个人读书的建议和具体要求：

读书我们要注意的是不能只读教育教学方面的，要多方涉猎，一名基础教育工作者在文史哲方面要多下点功夫。经典的名著要读，现当代的小说、诗歌、散文也值得玩味。当然最好还要读孩子们爱读的书，便于与学生交流与推荐。在个人进行读书活动的同时，要制订读书计划确定读书范围，养成良好的阅读习惯。忌半途而废和急功近利、结合工作实践。

1、坚持做到每天读书学习不少于一小时，以书为友，充实思想。

2、读书过程中记下自己的观点和看法，坚持每学期至少撰写一篇读书心得，可以以教学案例分析或者教育教学叙事的方式呈现。

3、坚持做好读书笔记，摘录教育教学信息，以新的教育理念指导教学，使自己的教育教学水平再上一个新的台阶。

4、充分发挥网上资源共享的优势，经常上网学习，了解各种读书信息。

5、主动与同事交流，利用集体备课、业务学习、教研活动的时间，积极和其他老师交流自己的学习体会与心得，多反思，多总结。 

     六、学校开展读书活动的主要措施：

1、读书要求贯穿活动的全程

学校有“德育报刊《端华》、教研期刊《教研通讯》”二个层面的平台，青年教师可以以此为媒介，在读书之后把形成的“想法”转化为“做法”，向这两个平台提交个人心得，不但很好的促进教师个人的理论水平、科研能力及运用理论管理班级和教学处理的能力，而且提高人文素养，培养完善的读书人格，成为有知识、更有文化底蕴的优秀青年教师。

2、对青年教师的读书过程进行指导和竞赛相结合

对拜师结对的青年教师在参加外面学习培训和自我研习后，均要求写出心得体会，所有的阅读笔记要记载在《咸宁高中教师个人业务学习笔记本》上，对每学期期末上交教研处的优秀笔记进行表彰，同时开展青年教师优质课评比。

3、开展搞好档案建设和评比

教务教研处对读书的过程性材料要进行全面收集。以进行教学案例或者教学叙事校内比赛的方式，对青年教师的读书活动进行管理，评价，并进行相应奖励。

4、提供专业书籍与登记制度

教师阅览室是为学校教学、科研服务的专门机构，也是校园文化建设的一个重要组成部分，它为教师丰富自己的专业知识，提高教师的业务水平，提供了一个广阔的空间，青年教师应充分利用好学校阅览室的丰富资料，力求每周，每月按时借阅相关书籍丰富个人的读书内容，做好图书借阅的登记，将根据结果评选读书积极分子。

5、充分借助互联网的海量资源

充分利用我校官方网络和互联网进行网上阅读，学习，了解、把握教育教学的信息和动态。缩短空间拉近距离，最大限度的通过网络向全国的教学名家、名师学习，一步一个脚印，踏踏实实地去实现目标。

七、推荐阅读内容：

   1．重点阅读:

《给教师的100条新建议》、《陶行知教育名篇》、《后现代主义课程观》、《新课程改革纲要》（各学科）、《中学生心理学》、《教育心理学》、蒙台梭利的《童年的秘密》《有吸收的心灵》和卢梭的《爱弥儿》 华东师范大学推出的《大夏书系》中“教师专业发展”和“全国中小学班主任培训用书”丛书、各学科专业教学案例和教学叙事、各类杂志----《课程·教材·教法》、各学科专业教学期刊等。

2．自选阅读：

《赏识你的孩子》、《细节决定成败》、《教育新理念》、《教室里的春天》、《探究型课程实施指南》、《破译教育的密码》、《人生的境界》。《说课艺术》《中学主题班会设计与组织》《走进学生的心灵——班主任工作案例新编》等有关教学方法、教学艺术、教学管理、师德培养方面的书目；《可以平凡，不能平庸》、于丹《论语》心得、《让孩子吃点苦——挫折教育的55个细节》、《中国式家教》等最前沿的理念引领与创新方面的书目。《读者》、《青年文摘》、《教师博览》等书目、《新课程怎样教》、《教学行为指导》、《课程与教学论》、《自主课堂》、《课堂教学技艺》、《教学与发展》、《教学过程的特点与规律》、《序进统一的教学策略与方法》、《因材施教的教学策略与方法》、《活动教学论》、《构建主义教学方法》、《全景式教学方法》、《多元智能统整课程与教学》、《现代教学论学程》、《教学工作漫读》、《优秀教师是这样炼成的》、《优秀教师的课堂艺术》、《让教师走进研究性学习》、《走进新课程》、《发展性教学问题》……

八、读书活动考核评比内容

九、读书活动领导小组

组长：朱大浩   副组长： 杨晓华   

成员：毛文子 徐浩全 陈斌 黄继阳 沈建平  范开枝  李涛  陈契琴 各学科教科员及备课组长

教师的一个重要特征就是爱好读书，善于从中外经典著作中汲取营养。很难想象，一个不读书的教师，能成为一个有人文精神、有良好品德的教师？我们倡导全校教师全面开展读书活动，我们把读书活动作为教师“行动研究”或者“校本教学研究”的一个部分，在“问题—设计—行动—反思—新问题—新设计……”的过程中，将读书活动融入到行动研究或校本教学研究的每一个环节，不断发现问题和解决问题，让我们与书结缘，以书为友，终生与书为伴，让生命在阅读中更加精彩！                            

咸宁高中教务教研处

                                           2016.04.06

附：青年教师名单(55人)

冯波 姚李丹 黄丹 杨静 婧婧 柯小林 沈隆焰 陈娜  张丽丽  朱必胜  熊娟  孔晓兰 郑玉蕾 胡超 石欣 徐芳 金晶 王晓玲 胡景林吕维东 丁辉 邓姗姗  

胡芦林 童元元 赵砚云 付玲  李艳丽 章波 游思思  崔桃 吴姣 俞丹 饶琴

熊莹莹 金玲 徐丹丹  严宁 王明 李慧 王秀 余彤 黄田  黄银 李春花 黄瑜 孙徐娜 喻昕 潘仁慧 周清秀 何俞瑾 卢赛 伍小云 章颖  孔令华  高瑞琪

咸宁高中青年教师业务学习笔记要求

1、根据自身（学科）特点有明确的自学方向并坚持自学，做好笔记，笔记每次要按时记载，写清日期。

2、自觉参加教育局组织的网络教研并按要求完成任务，坚持淘师湾网络研修。

3、每月业务学习笔记不少于2000字并保证质量较好。

4、做笔记时要求字迹工整，格式正确，干净整洁。

咸宁高中教学案例评比标准