深耕课堂谋质量，共研共进促成长——咸宁高中物理组“推门听课”活动纪实

一、聚焦课堂展魅力

徐芳老师通过问题链的形式引入新课，引导学生回顾旧知总结加速度的研究方法，明确从力的角度和从运动的角度可以研究加速度的大小和方向。接着顺势进入本节课的核心内容：推导向心加速度的表达式。

徐芳老师引导学生回顾力与加速度的关系，结合上一节匀速圆周运动所受合力的特点，让学生自主推导做匀速圆周运动的物体的加速度大小和方向。接着从运动学加速度定义式出发，构建匀速圆周运动的运动模型，采取从特殊到一般的方式，先引导学生计算特殊过程的平均加速度，厘清速度变化量的计算方法并让学生体会平均加速度在变化，进一步过渡到瞬时加速度的推导。在瞬时加速度的推导过程中引导学生画出速度关系图，进一步做出速度圆，通过极限思想得到
，进一步推导瞬时加速度的大小，结合极限分析了瞬时加速度的方向。最后，徐芳老师通过例题讲解和思考讨论巩固了同学们对向心加速度公式的讲解。

整节课逻辑严密，衔接流畅，学生互动积极主动，教学目标达成较好，获得在座老师的一致好评。

二、指导交流促提升

教以深耕，研以至远。听课结束后，听课领导与授课教师开展了评课议课活动。评课时，各位老师在充分肯定教师课堂教学亮点的同时，就教学目标的把握、教学环节的设置、教学方法的改进、数学思维在物理中的渗透等方面进行了充分深入的交流探讨，也提出了切实可行、具有指导性的意见和建议。

课堂是检验教师教学能力的舞台，通过本次“推门听课”活动，拓宽了教师的教学视野，为践行新课程理念，深化教育教学改革，促进物理核心素养提升，进一步创设高效课堂指明了方向。在今后的教学中，我校物理教师将继续加强学习，不断反思，攻坚克难，追求卓越，臻于至善！